Schlagwort: Diskurs: OER erörtern

Atelier 11

Zeit: 13:00 – 13:40Raum: Atelier 11Chair: Frederike Hanke Masterarbeiten als Teil eines IdeenSets Welche Voraussetzungen spielen eine zentrale Rolle damit Masterstudierende bei IdeenSets mitwirken können und so ihr Material Lehrpersonen zur Verfügung gestellt werden kann? Beschreibung:Mit dem Schreiben ihrer Masterarbeit stehen Masterstudierende kurz vor dem Eintritt in den Berufsalltag. Damit die gewonnenen Erkenntnisse und Materialien von Lehrpersonen im Unterricht eingesetzt werden können, braucht es eine geeignete Form, zum Beispiel IdeenSets. Welche Rahmenbedingungen sollten für ein Gelingen gegeben sein? Welche Chancen …

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Atelier 10

Zeit: 13:00 – 13:40Raum: Atelier 10Chair: Cinzia Gabellini BrandenbOERg – Auf dem Weg zu offenen Bildungsmaterialien in der Hochschule Was ist notwendig, um OER als einen weiteren Standard im Hochschulkontext im Land Brandenburg zu etablieren? Eine Bestandsaufnahme aus der Sicht von (zukünftigen) OER-Akteuren. Beschreibung:Das Projekt zielt darauf ab, durch und mit OER Innovation in Lehre und Transfer an Brandenburger Hochschulen zu schaffen, dabei bundesweite OER-Bestrebungen zu berücksichtigen und nachhaltige Impulse für eine strukturelle Verankerung von OER zu setzen. Als Ergebnis …

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Atelier 9

Zeit: 13:00 – 13:40Raum: Atelier 9Chair: Marija Stanisavljevic OER finden, nutzen und kollaborativ weiterentwickeln: Metadaten und Formate Der Beitrag beschreibt die für die Hochschulpraxis geeigneten Metadatenstandards und Formate, die nötig sind, um Open Educational Resources finden, nutzen und kollaborativ weiterentwickeln zu können. Beschreibung:Es ist schwierig, an Schweizer Hochschulen entwickelte OER zu finden. Insbesondere fehlen offene Lehr- und Lernmaterialien im Bereich der Weiterbildung. Wenn nun Hochschuldozierende – angeregt durch die Empfehlungen der Unesco 2019 – vermehrt Open Educational Resources disziplinenübergreifend (weiter)entwickeln …

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Atelier 8

Zeit: 11:15 – 11:55Raum: Atelier 8Chair: Frederike Hanke path2in – Individuelle Lernpfade in die inklusive Pädagogik Forschendes Lernen entdecken mit Blended Learning OER-Modulen in der Lehrer_innenbildung am Beispiel der Universität Bremen Beschreibung:Im Rahmen eines dreijährigen Projekts wurden an der Universität Bremen OER-Materialien zur Einführung in die inklusive Pädagogik sowie eine hochschuldidaktische Konzeption erarbeitet. Im Beitrag werden die ursprüngliche Konzeption, mit einem Fokus auf interessengeleitetem, nachhaltigem Lernen sowie die ersten Erfahrungen unter den Bedingungen der Pandemie aus Sicht einer Studierenden und …

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Atelier 7

Zeit: 11:15 – 11:55Raum: Atelier 7Chair: Maaike Kuurstra OER in Higher Education – an online-based program for OER in universities In this presentation, the further development and consolidation of an online-based program for OER in universities, which was piloted at the University for Teacher Education Lucerne (PH Luzern), will be discussed with the Swiss higher education community. Beschreibung: An online based program has been developed as part of the of swissuniversities promoted project «Digital Skills powered by OER». This education …

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Atelier 6

Zeit: 11:15 – 11:55Raum: Atelier 6Chair: Cinzia Gabellini Dezentral bereitstellen – zentral finden: zur Umsetzung hochschulübergreifender OER-Angebote Um OER nutzen zu können, müssen sie gefunden werden. Dieser Beitrag beschreibt eine Lösung für den österreichischen Hochschulraum durch die Zusammenführung von den lokalen Hochschul-OER-Repositorien. Beschreibung: Open Educational Resources (OER) beginnen sich an Hochschulen zu etablieren und stoßen bei Lehrenden, Studierenden und Leitungsebenen auf zunehmendes Interesse. Neben dem Kompetenzaufbau zur Verwendung und Erstellung von OER ist deren Verfügbarkeit und Auffindbarkeit von zentraler Bedeutung, …

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Atelier 5

Zeit: 11:15 – 11:55Raum: Atelier 5Chair: Marija Stanisavljevic 37 Hochschulen – 1 Plattform. Die Vernetzung von Lehrenden durch das Projekt ORCA.nrw Netzwerker*innen im Projekt ORCA.nrw zeigen strategische und praktische Herausforderungen bei der Errichtung eines Landesportals für Studium und Lehre auf und stellen ihre Planungen zur Diskussion. Beschreibung:Die Netzwerker*innen in den Hochschulen des „Open Ressources Campus NRW“ (ORCA.nrw) zeigen strategische, organisatorische und praktische Herausforderungen des 2020 angelaufenen Projekts auf. Das von der Digitalen Hochschule NRW (DH.NRW) initiierte Projekt eines Landesportals für …

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Atelier 4

Zeit: 10:30 – 11:10Raum: Atelier 4Chair: Peter Tremp Phasenübergreifende Lehrkräftebildung mit und durch OER Hochschulen übernehmen zunehmend Verantwortung für die digitale Kompetenzentwicklung bei angehenden und erfahrenen Lehrkräften. Die Rolle von OER soll anhand der Beispiele digiLL und digital.learning.lab diskutiert werden. Beschreibung:Hochschulen sind zunehmend gefordert, angehende sowie erfahrene schulische Lehrkräfte bei ihrer Kompetenzbildung für digitalen Unterricht zu unterstützen. Traditionell leisten Hochschulen dies durch das Studium in den Unterrichtsfächern und Bildungswissenschaften. Der Handlungsdruck zur Digitalisierung an Schulen ist spätestens durch die Corona-Pandemie …

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Atelier 3

Zeit: 10:30 – 11:10Raum: Atelier 3Chair: Frederike Hanke «TrainingCamp Moodle» Test und Produktabgabe – Trainieren, verwenden und weiterentwickeln Im Beitrag wird die Thematik OER als Digital Literacies, also als «Soziale Praxis» aufgenommen. Ein Moodle-Kursraum soll als OER-Praxis im Sinne einer gemeinsamen Weiterentwicklungsplattform, Selbstlernumgebung und Informationsplattform zur Verfügung stehen. Beschreibung:In diesem Beitrag geht es darum, dass OER als Digital Literacies verstanden werden, also als «Soziale Praxis» und nicht blosse Anwendung von Medienkompetenz (vgl. Pietrass, M., 2010). Mit dem vorzustellenden Moodle-Raum, der …

Atelier 3 Weiterlesen

Atelier 2

Zeit: 10:30 – 11:10Raum: Atelier 2Chair: Marija Stanisavljevic Perspectives about the Quality of Open Educational Resources Open educational resources (OERs) are on the rise worldwide, yet faculty members in higher education are hesitant to use them because there is a lack of selection criteria for OER use. Beschreibung:Rising costs for higher education worldwide require institutions of higher learning to change the way course materials are used. Expensive textbooks coupled with high tuition costs deprive many young individuals of the opportunity …

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